L’excel·lència en la universitat exigix zero abús de poder
Es va emfatitzar la importància de defendre la llibertat individual, la igualtat i la tolerància zero enfront de qualsevol forma de violència o abús en l'àmbit acadèmic...
Activitats “divertides”
Qui decidix què és divertit i què és avorrit? Cada vegada més persones gaudixen d'estos diàlegs sense sotmetre's al que els altres diuen que és "divertir-se"...
#CIMIE25: què té d’especial este congrés?
Un element característic del CIMIE és que el diàleg es construïx entre persones investigadores de diferents àrees de coneixement relacionades amb l'educació...
Formació contra abusos mediàtics
Les falses acusacions recauen sovint en organitzacions, grups o individus que s'han posicionat públicament a favor de les víctimes i en contra dels agressors.
Quines activitats programe per als grups interactius?
L'èxit dels grups interactius no depén tant del material, sinó de com es realitza l'activitat i de les interaccions que genera...
Salut mental i aprenentatge en la primera infància
La salut mental en la infància no és un luxe: és la base del desenrotllament humà i ha de cuidar-se des dels primers anys de vida, segons Harvard.
Grups interactius, expectatives i metodologies
Hi ha hagut i hi ha grups interactius amb molt excel·lents resultats que organitzen les seues activitats amb molt diverses metodologies...
Proves oficials o escales validades
La ciència exigix dos criteris: que una intervenció millore l'impacte social i que es cree amb diàleg. Moltes escales “validades” no complixen cap dels dos.
Temps d’oci lliure, bell i divertit
Com fer front a la pressió social? Com protegir quan algú no està respectant els actes comunicatius d'una altra persona? Està la violència en les relacions esporàdiques?
Les escales “validades” estan empitjorant resultats
L'avaluació només té base científica si millora l'impacte social. Les CdA ho han fet amb proves objectives, no amb escales imposades...