Previndre la violència contra dones i xiquetes
Previndre no és prometre: és actuar abans, amb rigor i justícia, que la violència deixe de ser una xacra social i el dret a gaudir d'una vida lliure siga una…
El paper de la cocreació en l’educació per a un món sense violència
Tota la població té dret que el finançament destinat a programes educatius i a professionals, al qual contribuïx amb el seu esforç, es traduïsca en millores...
Aprenentatge dialògic (5): creació de sentit
La coherència entre desitjos, pensaments i les accions que es duen a terme impregna de sentit i construïx bellesa en les trajectòries de vida del nostre alumnat...
Alimentació i escola (2): trastorns alimentaris
Un de cada cinc estudiants universitaris té un trastorn alimentari. A més, no existix un perfil concret de persona que patisca estos trastorns...
Alimentació i escola (1): seguretat alimentària
Quasi 1 de cada 10 persones se n'anirà al llit amb fam. 3 de cada 10 patixen inseguretat alimentària i no tenen suficients diners per a comprar aliments saludables
Defendre les millores educatives enfront de l’escàndol mediàtic
Les xarxes de col·laboració entre centres educatius que treballen intensament per la millora i que obtenen resultats reals permeten fer front a estes campanyes...
Sistemes augmentatius i alternatius de comunicació (SAAC)
Requisits del SAAC: permetre cobrir les necessitats comunicatives de la persona, ser efectiu, precís i ràpid, resultar portàtil en molts casos, ser assequible...
Marie-Gabrielle Capet, pintora
En una societat que reduïa a les dones al paper de muses o models, Capet es va atrevir a representar-les com a subjectes de creació, intel·lectuals i treballadores...