Atés el context actual de riscos globals per a la pau i l’enorme potencial de l’educació per a impulsar el desenrotllament social i consolidar la pau, emprar l’educació amb impacte social demostrat per a previndre la violència representa un camí en el qual totes les persones podem participar.
Cada vegada està més estesa l’expectativa social que les actuacions educatives que s’implementen milloren de manera demostrable la vida de les persones, és a dir, que generen impacte social. Tota la població, incloses les persones amb menys recursos, té dret —i amb raó ho exigix— que el finançament destinat a programes educatius i a professionals, al qual també contribuïx amb el seu esforç, es traduïsca en millores significatives tant per a les persones com per a la comunitat en el seu conjunt.
Eixe impacte social no pot aconseguir-se si les actuacions educatives no es cocreen; és a dir, si no es desenrotllen de manera col·laborativa amb la diversitat de persones implicades. La importància de la cocreació en els processos científics i la seua relació directa amb l’impacte social dels seus resultats és evident. Quan les veus de les persones implicades estan absents dels processos de disseny i implementació, poden produir-se errors fonamentals, arribant en alguns casos a generar efectes contraris als pretesos o fins i tot a provocar revictimització. Un exemple són determinats programes educatius dissenyats per a previndre l’abús sexual infantil que, lluny de previndre’l, han demostrat tindre efectes contraproduents. Estos errors podrien haver-se evitat si s’hagueren incorporat les veus de les pròpies víctimes.
Existixen, no obstant això, actuacions educatives que estan demostrant impacte social en una gran varietat de contextos, en les quals els i les jóvens no són mers participants, sinó les pròpies persones creadores de les actuacions, treballant en col·laboració amb investigadors i investigadores, docents, famílies i persones voluntàries. S’ha demostrat que estes actuacions influïxen positivament en el rendiment acadèmic, el benestar i la creació d’entorns lliures de violència que afavorixen la convivència. Identificades com a actuacions educatives d’èxit, s’estan implementant en nombrosos centres educatius i altres espais de diferents països i cultures, i presenten resultats avalats per la investigació científica internacional. A més, la implementació d’estes actuacions no requerix recursos financers addicionals; només exigix el compromís compartit de cocrear amb tota la comunitat, guiats per l’aspiració de millorar la vida de totes les persones implicades i de les seues comunitats. Estes actuacions educatives d’èxit estan mostrant com la cocreació en educació amb impacte social pot fomentar persones i entorns que contribuïsquen a un món lliure de violència.
Imatge: Freepik
Este article va ser publicat per primera vegada el 24 de gener de 2026 en Daily 27
Graduada en psicologia a la Universitat de València i investigadora predoctoral a la Universitat de Barcelona