En un món on la migració forçada està en augment i la població refugiada seguix creixent, la inclusió de les i els joves refugiats en entorns escolars és prioritària. Quina és la clau per al seu èxit? Un estudi recent, basat en l’anàlisi de dades de xarxes socials d’Alemanya, demostra que la diversitat ètnica a les aules juga un paper essencial.
Este estudi examina com les interaccions de les i els adolescents refugiats amb els seus companys i companyes de classe impacten en la seua integració. Revela que, encara que enfronten desafiaments com ara la manca d’amistats i el rebuig, estos obstacles se superen en entorns escolars més diversos. Això és degut a dos processos bàsics segons este estudi:
- més oportunitats per conéixer a companys i companyes de minories ètniques, que solen ser més receptius amb els refugiats en general;
- una major acceptació de les i els adolescents refugiats per part de companyes i companys de la majoria ètnica en entorns més diversos, possiblement per la reducció de prejudicis i per l’augment de la familiaritat amb altres grups en entorns més diversos.
Les relacions d’amistat juguen un paper crucial com a agents de socialització a l’adolescència, influint de múltiples maneres en la vida de les i els joves. Això cobra encara més rellevància en el cas de les i els adolescents refugiats, que enfronten condicions especials, com l’estrés mental, la inseguretat legal i les trajectòries educatives interrompudes. En este sentit, fomentar la integració social d’estos adolescents, a través de relacions positives i de suport, no només és crucial per al benestar i la salut emocional, sinó també per al seu èxit acadèmic i educatiu. La diversitat cultural en entorns educatius pot oferir oportunitats úniques d’aprenentatge intercultural i promoure l’acceptació de la diversitat, la qual cosa contribuïx, al cap i a la fi, a la construcció de societats més inclusives i respectuoses.
En esta direcció, el projecte de recerca H2020 REFUGE-ED: Effective practices in education, mental health and psychosocial support for the integration of refugee children treballa en la implementació de pràctiques educatives (actuacions educatives d’èxit) i de salut mental per a la integració de migrants i refugiats a 46 centres pilot en 6 nacions europees: Bulgària, Grècia, Irlanda, Itàlia, Espanya i Suècia. Estos centres inclouen escoles amb un alt percentatge d’alumnat immigrant i refugiat, centres de menors i camps de refugiats.
Les accions educatives poden tindre tant efectes positius com negatius en l’alumnat. Per això, és crucial basar-se en evidències científiques per a dissenyar estratègies que promoguen un impacte social significatiu en educació, en les quals la diversitat a les aules ha de ser valorada i promoguda per a crear un ambient inclusiu i enriquidor que afavorisca l’aprenentatge de tot l’alumnat.
[Imatge: Freepik]
Doctora en Educació. Durant 10 anys, pedagoga i orientadora educativa en diversitat de contextos. Actualment, professora de la Universitat de València.