En educación nos encontramos constantemente con preguntas: ¿qué metodología es mejor para enseñar matemáticas?, ¿cómo hacer que aprender sea apasionante?, ¿cómo mejorar la comprensión lectora en todas las materias?, ¿qué relación tienen la autonomía y el aprendizaje colaborativo?
La ciencia educativa nos ofrece respuestas claras y esperanzadoras. Las investigaciones coinciden en que lo que marca la diferencia no son las modas pedagógicas, sino la calidad de las interacciones que ofrecemos a nuestro alumnado: interacciones exigentes, motivadoras y cargadas de sentido.
En esta serie de artículos compartimos claves avaladas por la evidencia científica para transformar la enseñanza: desde el papel de las familias en las matemáticas hasta cómo derribar el mito de que aprender es aburrido, pasando por la importancia de la comprensión lectora y el verdadero camino hacia la autonomía.
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Profesor de la VIU y profesor sustituto de la UV. De formación, maestro de educación especial y primaria. Sus líneas de investigación incluyen las actuaciones educativas de éxito, la inclusión educativa, las nuevas masculinidades alternativas y la socialización preventiva de la violencia de género.
Doctora en Educación. Durante 23 años maestra de pedagogía terapéutica y educación primaria y 8 años directora del CEIP L'Escolaica. Profesora en la Universidad de Valencia.
Profesora en educación secundaria
Maestro de educación especial y primaria