Desarrollo instrumental, social y emocional en infantil
Se analizaron clases de infantil donde se implementan prácticas educativas de alta calidad que involucran al alumnado utilizando formas lingüísticas y actos comunicativos efectivos
Se analizaron clases de infantil donde se implementan prácticas educativas de alta calidad que involucran al alumnado utilizando formas lingüísticas y actos comunicativos efectivos
Las lecturas compartidas tienen un potencial excepcional en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, el éxito depende en gran medida de la intervención activa del profesorado.
Lo primero y esencial es formarnos rigurosamente. Es imprescindible conocer las indicaciones científicas de cómo y por qué se hacen así; conocer los fundamentos en los que se basa.
Rogoff afirma que el pensamiento se aprende a partir de la interacción, y que el desarrollo cognitivo de la infancia está intrínsecamente unido al contexto social en el que habita.
En la búsqueda del éxito educativo para todos y todas, aparecen como claves las interacciones de calidad sobre una tarea, la agrupación heterogénea y la ayuda entre iguales.
La motivación y el bienestar escolar influyen en el rendimiento en lectura más allá de lo que se ha explicado mediante las habilidades cognitivas y académicas.
El estudio, publicado en ‘Trends in Psychology’, investigó si las habilidades de alfabetización temprana favorecen el éxito en las habilidades lectoescritoras...
Esta lectura nos abre múltiples puertas a una concepción del aprendizaje y a unas actuaciones educativas de éxito pensadas para todas las personas y para todas las edades.
A través de este cuento podemos recordarnos que lo que va a mejorar nuestras vidas y nuestra salud es rodearnos de personas que nos traten bien y hacer el bien…
En las tertulias literarias dialógicas, quienes participan aprenden a expresarse sin miedo a sentirse juzgados, ya que se realizan en espacios de diálogo seguros.
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