¿Leer es de niñas? Mitos en educación infantil
Los niños estaban menos motivados para leer cuando su maestro o maestra respaldaba las creencias de que los niños están menos capacitados que las niñas para la lectura.
Tertulia literaria dialógica “Las Troyanas”
La tertulia acabó visibilizando a las personas que trabajamos diariamente por construir las relaciones de otro modo, construyendo un mundo más justo y libre de toda violencia.
Lecturas que mejoran el mundo de la educación (8)
Ejemplos de centros educativos de diferentes etapas referentes en sus diferentes contextos por priorizar los valores democráticos y conseguir también el éxito académico.
¿Cómo mejorar la comprensión lectora? (3)
¿Qué recomendaciones nos sugiere la evidencia científica para mejorar la habilidad inferencial en comprensión lectora? Los estudios revisados nos señalan algunas sugerencias.
Lecturas que mejoran el mundo de la educación (7)
En tertulia pedagógica dialógica leí y debatí este libro. Me abrió los ojos; y he tenido la suerte de poder ofrecerlo a estudiantes de 1º de Magisterio de infantil y…
Dislexia y salud mental
Los problemas de salud mental que sufren las personas con dislexia no derivan de la dislexia, sino que son resultado de factores sociales, familiares y personales.
Las uvas de la ira o cómo intervenir ante los conflictos
Uno de los temas transversales que trata esta magnífica y desgarradora historia de supervivencia es la resolución de los conflictos.
¿Cómo mejorar la comprensión lectora? (2)
La autorregulación del proceso lector requiere flexibilidad cognitiva, para la cual es necesario automatizar habilidades lectoras previas y no sobrecargar la memoria de trabajo
Desarrollo instrumental, social y emocional en infantil
Se analizaron clases de infantil donde se implementan prácticas educativas de alta calidad que involucran al alumnado utilizando formas lingüísticas y actos comunicativos efectivos
Asambleas en educación infantil: narración compartida
Las lecturas compartidas tienen un potencial excepcional en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, el éxito depende en gran medida de la intervención activa del profesorado.