¿Segregar o incluir para aprender mejor?
Frente a la idea de sacar a algunos alumnos para recibir refuerzo, la evidencia señala lo contrario: reducir interacciones disminuye expectativas y limita avances...
Día Internacional de las Personas Sordas
La detección y adaptación auditiva precoz son claves para reducir el impacto de la pérdida auditiva en la vida escolar y social...
Sacar del aula no es inclusión
Atacar a las escuelas y proyectos que están demostrando mejoras para todo el alumnado es atentar contra los derechos de la infancia...
Vacunas, autismo y el poder de la desconfianza
Presentar el autismo como algo que las vacunas podrían “causar” refuerza el estigma al sugerir que las vidas autistas son problemas en lugar de personas a las que apoyar.
Especial: educación de colectivos vulnerables
Transformar destinos requiere transformar contextos: educación inclusiva, apoyo comunitario y altas expectativas generan empleabilidad y oportunidades de desarrollo...
Especial: audición y lenguaje dentro del aula
Una intervención de AyL planificada dentro del aula no solo mejora el lenguaje y la comunicación; contribuye a una educación más inclusiva y basada en evidencias...
Especial: escolarización de alumnado con NEE
No importa el tipo de escuela: importa que cada interacción sume al derecho a aprender de todos y todas sin excepción...
¿Qué actividades programo para los grupos interactivos?
El éxito de los grupos interactivos no depende tanto del material, sino de cómo se realiza la actividad y de las interacciones que genera...
Ir más allá de la detección de la dislexia
La dislexia no se supera solo con diagnóstico. El contexto, las interacciones y la comunidad educativa son clave para prevenir y transformar...
Autismo en los primeros años
Docentes formados + familias informadas + atención temprana = mayor éxito educativo y social a largo plazo en el alumnado con autismo...