La inteligencia no es estática ni está determinada por la genética
Afirmar que la inteligencia es una cualidad fija en el tiempo, y que además depende únicamente de la genética, es un neuroedumito que repercute negativamente a nivel educativo
Los síndromes poco comunes y los retos de la educación
Este tipo de acompañamiento rompe con todas las barreras que existan para las familias de los niños y niñas con síndromes raros; así se reduce la exclusión y la segregación
Cómo nos comunicamos impacta en nuestra salud
Gracias a los avances de la neurociencia y las ciencias sociales, tenemos muchos conocimientos sobre cómo las interacciones y los actos comunicativos afectan a nuestra salud
¿Qué factores condicionan el desarrollo?
Las relaciones de apoyo suponen un factor inteligente para desarrollar la resiliencia y así poder afrontar y superar los grandes problemas
Me quedo con mis amigos
Existen escuelas que están consiguiendo que, cuando alguien sufre violencia, encuentre un entorno seguro para denunciarlo rápidamente y encuentre redes de apoyo de tal forma que no necesita irse a…
Lo importante no es cuánto, sino con quién
No todo el estrés es perjudicial para el desarrollo, pues aquello que cuesta un esfuerzo pone en stress a la persona para poder avanzar ante un reto: esfuerzo, intensidad, dificultad...
Buenos resultados para todos y todas
No es cierto que a las familias gitanas no les interese la educación de sus hijos e hijas, es más bien una cuestión de expectativas docentes
La amistad, un escudo protector
La amistad es una de las claves más importantes para proteger a la infancia de todo tipo de violencia, convirtiéndose en uno de los factores de protección más importantes.
Periodo de adaptación libre de bulos
Seguir las “modas” y aplicar falsas creencias provoca, entre otras cosas, una adaptación demasiado extensa en el tiempo, lo cual justifica menos contenido de aprendizaje
¿Cómo programamos la participación de las familias?
El profesorado tiene la responsabilidad de proporcionar a las familias estrategias y orientaciones para conseguir una participación efectiva y trascendental en la vida del alumnado...