Docència híbrida: interaccions i resultats
La proliferació de persones improvisadament expertes en docència híbrida ha fet que amb freqüència es considere “el pitjor dels dos mons”, el presencial i l'en línia.
Informe TALIS: solucions
Replicar a les nostres escoles algun d'eixos “assajos” exitosos és la millor opció, i la més científica, per a la millora dels resultats de tot l'alumnat...
Quan la dona salva a l’home
Només la ignorància pot sostindre que en els relats clàssics sempre és l'home qui salva a la dona...
Educar en l’amor propi
Autoestima i amor propi són imprescindibles en l’educació, però confondre-les i oblidar la importància de l’amor propi és perjudicial per a les vides de l’alumnat...
Especial: la Universitat com a motor de transformació social
La Universitat com a espai de transformació social, teories amb impacte social i teories pseudocientífiques, avaluació de millora a les escoles i abús de poder...
Investigadores o colonitzadores?
En educació, com en salut, només han d'aplicar-se evidències científiques amb impacte social provat, no abans.
La sociologia enfront de la guerra
Va crear Hull House sabent que l'educació basada en el diàleg, que incloga les perspectives i pensaments més diversos, juntament amb la més alta excel·lència intel·lectual...
L’auge de les universitats asiàtiques, l’auge d’Àsia
La solució no passa per dedicar més recursos a fabricar més armes ignorant el coneixement, sinó per reconéixer la importància de crear coneixement natural i social...
X (Twitter) i l’educació
Abandonar X ha reduït l'impacte social de moltes universitats, just quan la ciutadania demana més difusió i utilitat del coneixement...
Proves oficials o escales validades
La ciència exigix dos criteris: que una intervenció millore l'impacte social i que es cree amb diàleg. Moltes escales “validades” no complixen cap dels dos.