S’acosta el dia de Nadal i és important recordar la importància de la docència com una professió que pot generar noves realitats per als estudiants i les famílies, així com per als propis docents. Paulo Freire va dedicar la seua obra a la necessitat de denunciar la lletjor del món, però també a anunciar possibilitats de fer del món un lloc més bonic. L’educació, per a ell i per a molts dels qui ens involucrem amb esta epopeia, és la manera més eficaç d’aconseguir-ho. Però ja sabem que esta és una educació sustentada en els somnis i la ciència, com va afirmar el mateix Freire. No n’hi ha prou amb tindre bones intencions o discursos crítics o humanistes que menyspreen el quefer del qual parlava Freire.

Ramón Flecha, Marta Soler, Rosa Valls, Lidia Puigvert, Jesús Gómez i moltes altres persones educadores i investigadores dialògiques s’han dedicat a construir una educació basada en els somnis i la ciència per a millorar la vida de milions de persones. Les actuacions educatives d’èxit (AEE) materialitzen amb rigor els elements necessaris per a pràctiques pedagògiques compromeses amb l’èxit d’aprenentatges de qualitat per a tots els estudiants, alhora que s’establix i aprofundix la convivència amistosa i respectuosa entre tots i totes.

I són este tipus de coneixements científics i pràctiques pedagògiques les que Periódico Educación s’ha dedicat a difondre entre docents, famílies, estudiants, formadors i investigadors en educació. Per això, m’agradaria celebrar l’existència del PE i destacar tres dels múltiples articles que mostren la docència com una professió plena de significat social i realització humana:

  1. L’article de Javier Pérez Bermejo, professor especialista en llengua estrangera (anglés) d’un col·legi públic de la Regió de Múrcia, sobre evidència científica i inclusió de l’alumnat amb TEA. L’article porta un testimoni sensible i amorós. Expressa l’angoixa de tants docents que desitgen la inclusió d’estudiants amb necessitats especials per a garantir una sociabilitat positiva i un aprenentatge escolar per a infants i joves. Javier revela com va buscar coneixement científic qualificat a les millors revistes del món per a construir respostes efectives que milloraren la vida d’estudiants, famílies i la pròpia vida docent. Les AEE van ser la manera de realitzar relacions i coneixements!
  2. L’article de Sara Carbonell, sobre accions educatives exitoses en la prevenció de la violència a les escoles, aborda pràctiques científicament provades que frenen l’assetjament i la violència. Professora d’educació especial i primària, directora del CEIP L’Escolaica i professora associada de la Universitat Rovira i Virgili, Sara fa consideracions sobre quantes pràctiques establertes a les escoles i difoses per les universitats no es basen en evidència científica i generen situacions que victimitzen encara més els xiquets i xiquetes víctimes. A canvi, oferix dades i pràctiques que enfortixen efectivament la comunitat i garantixen zero violència a les escoles. No és estrany que l’article es titule «Em quede amb els meus amics!».
  3. Finalment, l’article de Luis Miralles, mestre de primària, expressa la construcció de l’ensenyament com un espai ple de significat, quan reunix ciència, somnis i més… amistats. Toca un tema central de l’ensenyament queixós i difícil: la manca de bases segures per a un treball complex. Anima col·legues de tot el món a fer pràctiques basades en evidència científica i impacte social i diu: «M’encanta estar a l’aula!»

Convide docents de tot el món a reencantar la seua professió amb base en els somnis i la ciència. ¡El Periódico Educación ens oferix molts regals per a somiar i viure el 2024 amb més sentit!

[Imatge: Freepik]

By Roseli R. Mello

Professora titular a la Universitat Federal de São Carlos (UFSCar), Brasil. Va crear el Nucli d'Investigació i Acció Socio-educativa (NIASE). Va ser coordinadora del Programa d'Acció Afirmativa ee la UFSCar entre 2012 i 2013 i, de 2014 fins 2020, del projecte de mobilitat acadèmica internacional per a estudiants indígenes de la mateixa universitat.