Enfoque dialógico y personas con enfermedades psicóticas
Esta revisión sistemática ha analizado y revisado trece estudios que implementan intervenciones basadas en un enfoque dialógico entre personas con psicosis
Esta revisión sistemática ha analizado y revisado trece estudios que implementan intervenciones basadas en un enfoque dialógico entre personas con psicosis
Las niñas, en comparación con los niños, tienen un mayor riesgo de no recibir un diagnóstico clínico. Esto conlleva que, en muchos casos, se obtenga el diagnóstico en la edad…
Este tipo de acompañamiento rompe con todas las barreras que existan para las familias de los niños y niñas con síndromes raros; así se reduce la exclusión y la segregación
El presente estudio demuestra los beneficios de realizar lectura compartida con niños con TEA en etapa preescolar.
La mayoría de estas adaptaciones no muestran evidencia de beneficios específicos para los estudiantes con TDAH, y muchas de ellas tienen pocos o ningún estudio científico que las respalde
El caso de los niños y niñas con más dificultades no es una excepción, sino más bien al contrario, un claro ejemplo de que la intervención temprana es clave...
El mundo que rodea la educación especial necesita ampliar la utilización de certezas que puedan beneficiar al alumnado con NEE y a sus familias.
Soy la madre de una alumna del centro. La aventura da comienzo en el curso 2018/19, iniciando con un grupo reducido de chicas de secundaria y TVA (transición a la…
¿Qué ocurre si solamente centramos los estudios en inclusión en el alumnado que presenta más necesidades? ¿No estamos obviando el impacto que tiene para otros colectivos? Puede que no estemos…
Los y las estudiantes con TDAH suponen alrededor de un 10% de la población, uno o dos alumnos por aula, que experimentan síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad que suelen…