El periodismo como pilar de la libertad
Todos tienen derecho a conocer lo que está demostrado que mejora las vidas de las personas y contribuye a superar los problemas y retos que enfrenta la sociedad...
“Stop bullying”: club de valientes violencia cero
5 pilares fundamentales para iniciar el club de valientes violencia cero, resultados obtenidos en diferentes centros educativos y acciones que favorecen su efectividad...
Con las AEE sí funciona el ascensor social de la escuela
Hablamos de niños y niñas que llegan a la universidad, aunque las desigualdades del sistema "les tuvieran reservado" engrosar las cifras del fracaso y abandono escolar...
Respuestas a los retos actuales de la educación en AERA
Impacto social, cocreación y compromiso con la erradicación de la violencia en todos los entornos, con un posicionamiento firme, siempre del lado de las víctimas...
Un homenaje a los valores que los libros nos brindan
«No sólo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pediría un pan; sino que pediría medio pan y un libro.» (Federico…
El Papa Francisco y la educación sin exclusión
La muerte del Papa Francisco está siendo tratada con mucha excelencia por muy diversos medios, resaltando múltiples dimensiones. En PE no queremos repetir lo que ya dicen muy bien esos…
Educación, evidencia, impacto social y cocreación
Alumnado, familias, profesorado... quieren que se implementen en sus escuelas las evidencias que ya han demostrado su impacto social, la mejora de resultados...
«Adolescencia» en tu escuela. ¿Te lo has pensado bien?
A la mayoría de personas les es más fácil dar vueltas al problema que descubrir soluciones contrastadas que les obliguen a tomar posición y a implementarlas...
Si hablamos del problema, hablemos de las soluciones
Alumnado, familias y profesorado dan testimonio del impacto positivo. Los chicos y chicas que lo viven en sus escuelas piden extender el club a todos los ámbitos...
Las redes mejor que los medios y las conferencias
Cada vez más escuelas no siguen los discursos dominantes, ni de los medios, ni de los conferenciantes, ni de las redes; identifican, dentro de estas, las actuaciones...