Què tenen en comú el nostre cervell i la intel·ligència artificial?
També ocorre el contrari: estudiar com aprén la IA està permetent a la ciència descobrir nous aspectes sobre el funcionament...
Conducta prosocial: innata o apresa?
Els valors no es transmeten únicament mitjançant explicacions; es construïxen quan formen part de les interaccions quotidianes...
Esport i augment de l’autoeficàcia, pertinença i resiliència
L'esport, un salvavides en la infància que patix experiències adverses. Reconéixer el valor de l'esport no pot portar-nos a traslladar tota la responsabilitat a les famílies.
Llenguatge i pensament en educació infantil: converses que amplien horitzons
Per què renunciar, precisament des de l'escola, a generar les oportunitats d'aprenentatge que poden afavorir el desenrotllament lingüístic?
L’amistat i la fosforescència
Els vincles d'amistat autèntics il·luminen els moments més difícils. Aprendre a construir-los i cuidar-los no ha de dependre de l'atzar...
Per què participar en este congrés?
És un dels congressos als quals assistisc cada any, perquè m'impulsa per a no abandonar el somni possible de millorar la societat a través de l'educació...
Especial: aprenentatge dialògic
L'aprenentatge dialògic democratitza el coneixement, millora la convivència i permet que totes les persones aporten i desenrotllen el seu pensament...
Especial: salut
Efectes en el cervell dels excessos en l'alimentació i informació científica per a adolescents sobre salut i relacions afectivosexuales...
Entrevista a Magda Camps, participant de TFD
Indaguem en els impactes de les tertúlies feministes dialògiques en la formació del professorat, així com en la convivència escolar i en les vides de l'alumnat...
Persones que són verdaderes artistes socials…
Els i les verdaderes artistes socials són els qui estan al costat de les persones i, en este cas, de les escoles, perquè tenen un profund desig de millorar la…