La literatura científica ha evidenciat els beneficis de l’accés a la tecnologia per a la qualitat de vida i la salut en tots els grups socials, incloent-hi les persones majors. No obstant això, no totes les persones majors tenen les mateixes oportunitats d’accedir a la tecnologia i beneficiar-se dels seus efectes positius, a causa de la carència d’alfabetització digital. La bretxa digital afecta principalment a les persones majors, especialment a les dones amb escassos coneixements acadèmics.
La UNESCO va definir l’alfabetització digital com la capacitat d’accedir, gestionar, comprendre, integrar, comunicar, avaluar i crear informació de manera segura i adequada a través de les tecnologies digitals, incloent habilitats informàtiques, TIC, informació i alfabetització mediàtica.
Un article publicat en la revista Research on Ageing and Social Policy va presentar una experiència d’èxit en l’alfabetització digital de dones majors, a través d’un estudi de cas emmarcat en el projecte I+D+i ALL WOMEN, El empoderamiento de todas las mujeres a través de la educación de personas adultas para un desarrollo sostenible. Este estudi va abordar un entorn d’aprenentatge dialògic digital, analitzant la utilització de telèfons intel·ligents (telèfons intel·ligents) per part de dones majors d’entre 74 i 90 anys, sense estudis acadèmics superiors, en un curs d’alfabetització digital impartit durant dos cursos acadèmics.
Els principals resultats van indicar que l’enfocament dialògic d’este curs havia contribuït a crear un entorn d’aprenentatge basat en interaccions igualitàries de suport mutu. Este enfocament va ajudar les participants a superar la por inicial a l’ús dels telèfons intel·ligents, desenrotllar habilitats essencials per al seu ús quotidià i, a més, a estar més connectades amb la seua família i amics. Este article assenyala que participar en este curs d’alfabetització digital amb un enfocament dialògic va augmentar l’autoconfiança de les participants com a alumnes. Estes dones van passar de mancar d’unes certes competències digitals, i experimentar por o vergonya a preguntar dubtes sobre les TIC, a decidir de manera autònoma què, quan, com i amb qui intercanviar o buscar informació a través del telèfon intel·ligent.
[Imatge: Freepik]
Graduada en psicologia a la Universitat de València i investigadora predoctoral a la Universitat de Barcelona