“Cuando estamos resolviendo un problema de matemáticas en grupo, nuestra cabeza hace muchas cosas a la vez; pensamos en los conocimientos como las tablas de multiplicar, dialogamos las soluciones y también experimentamos sentimientos”. (Reflexión de una alumna de 6º de primaria, durante una sesión de tertulia científica dialógica sobre este artículo)
El aprendizaje y la convivencia confluyen y se entrelazan constantemente dentro del contexto escolar a través del aprendizaje dialógico. Desde esta perspectiva, la dimensión instrumental, la cual hace referencia a los conocimientos académicos, cobra gran relevancia en el plano de la educación de calidad y el desarrollo intelectual del alumnado.
Todos y todas podemos mejorar intelectualmente si nos esforzamos al máximo. (Reflexión de un alumno de 6º en una sesión de TCD)
Los niños y las niñas tienen muy clara la importancia y la trascendencia que tiene el esfuerzo cognitivo que generan los aprendizajes de alto nivel, aquellos en los que se requieren habilidades comunicativas dialógicas igualitarias, de reflexión intersubjetiva, de análisis de situaciones científicas y matemáticas atendiendo a la inteligencia cultural y a la igualdad en las diferencias.
Las tertulias nos ayudan a aprender vocabulario, a leer textos muy interesantes como los que tratan el tema del feminismo, y esto nos crea una transformación que nos quedará para toda la vida. (Reflexión de una alumna de 6º de primaria en una sesión de tertulia feminista dialógica)
En este sentido, el desarrollo del lenguaje y de las destrezas en cada disciplina juega un papel fundamental en la adquisición y la relación entre los saberes más complejos para poder transformar los diversos contextos académicos en espacios de calidad intelectual y social, dotándolos de belleza, tanto a través de los conocimientos científicos y humanos propios de las grandes creaciones universales de la humanidad como de las interacciones dialógicas que los conducen y los afianzan.
Las tertulias son buenas para dar argumentos y dialogar con certeza con las demás personas. (Reflexión de dos alumnos de 6º de primaria en sesión de tertulia literaria dialógica sobre Orgullo y prejuicio)
El aprendizaje dialógico se desarrolla con la calidad que ofrecen las áreas instrumentales del conocimiento como son la lingüística, la literatura, las artes, las matemáticas, la biología, la neurociencia, la sociología, la historia y la geografía, la tecnología, etc.
Mucha gente llega a decir que “el colegio es aburrido” o que “los deberes son pesados”. Pero es todo lo contrario. Gracias a ir al colegio, aprendemos lengua, mates y más conocimientos y valores como el respeto y el esfuerzo”. (Reflexión de un alumno de 6º de primaria en una sesión de tertulia dialógica)
Es determinante la formación continua del profesorado en evidencias científicas de impacto social para garantizar un currículum de máximos aprendizajes en contextos que ofrezcan de manera rigurosa las actuaciones educativas de éxito como los grupos interactivos y las tertulias dialógicas entre otras, ya que garantizan la dimensión instrumental y también la social del aprendizaje.
Es crucial que las instituciones y políticas educativas aseguren altas expectativas hacia las posibilidades de aprendizaje y de convivencia necesarias para que todas las personas, independientemente del nivel cultural o socioeconómico, puedan llegar a la igualdad de resultados y, por ende, a la verdadera equidad educativa.
La ciencia es increíble, siempre nos puede ayudar… Deseo que todas las personas tengan la oportunidad de estudiar bien… El cerebro es superinteresante porque tiene mucha capacidad para recordar. (Reflexión de una alumna de 6º de primaria en sesión de tertulia científica dialógica sobre este artículo)
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Maestra de primaria. Participante de la tertulia pedagógica dialógica "A Muscles de Gegants"