En un contexto marcado por la sobreinformación, la desinformación y la aceleración de los cambios sociales, la educación y los medios de comunicación afrontan retos comunes que afectan directamente a la calidad democrática y al desarrollo del pensamiento crítico. Por un lado, la crisis de confianza y de modelo económico que atraviesa la prensa está influyendo en la forma en que se produce y difunde la información, con consecuencias sobre la verdad y los valores, que deberían guiar a los medios. Por otro, la escuela se ve interpelada a formar personas capaces de analizar, cuestionar y comprender esa realidad compleja, creando espacios de aprendizaje basados en la reflexión, el diálogo y el contraste de información.
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Doctora por la Universidad de Wisconsin-Madison
Licenciado en educación por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Perú) y máster en Ciencias pedagógicas por la Universidad de La Habana. Profesor de postgrado en varias universidades desde el 2015. Miembro del Comité científico en varias revistas científicas indexadas y coautor de artículos en Scopus, Scielo y Latindex.