PIRLS 2021: Nos comprometemos con la mejora
Seamos claros: ante estos resultados hay dos opciones: comprometerse y responsabilizarse para una mejora o no hacerlo.
Entorno seguro, educación inclusiva y beneficios para todos y todas
Estos días, en la universidad estamos desarrollando el concepto de entorno seguro. Según el marco en el que nos movemos, se entiende por entorno seguro el espacio que garantiza que…
Tertulias Feministas Dialógicas en Educación Especial
Soy la madre de una alumna del centro. La aventura da comienzo en el curso 2018/19, iniciando con un grupo reducido de chicas de secundaria y TVA (transición a la…
La mejor cultura, fuente inagotable de motivación
Organizamos el aula para hacer lectura dialógica sobre la biografía de los autores y vamos profundizando en sus vidas y sus contribuciones a través de los diálogos que van surgiendo…
Bullying: es cosa de todos, no es cosa de niños
En el documental se plantea una realidad durísima y, sin una dirección clara que ayude a los diferentes profesionales implicados, los resultados que en él se cuentan siguen sin dar…
¿Cómo regular las emociones desde los sentimientos?
La evidencia nos dice que el control de las emociones proporciona bienestar y que para conseguirlo hay que trabajar desde lo que sí es consciente, es decir, desde los sentimientos.
El brillo en los ojos y el lenguaje de la posibilidad
Llega el final de curso para muchos centros educativos y el cansancio y la burocracia aumentan. Mucho se habla de esto, en los grupos de profesorado y equipos directivos, y…
Tertulias Literarias Dialógicas en las Facultades de Medicina
Recientemente un artículo publicado en la prensa daba noticia de una asignatura de humanidades para estudiantes de medicina de la Universidad Pompeu Fabra. En sus contenidos se lee literatura, como…
Claves del éxito: más allá de las ratios
Una de las afirmaciones que se suelen reiterar en los medios de comunicación para mejorar la escuela es que la causa de los malos resultados es la elevada ratio de…
¿Pueden los deberes mejorar el aprendizaje?
Las evidencias científicas ya están visibilizando las mejores actuaciones educativas y se sabe que la creencia de que las tareas escolares son innecesarias o contraproducentes es un neuroedumito.