Enseñar a leer desde edades tempranas es prioritario
Uno de los bulos que todavía tienen influencia en muchos lugares es el que dice que los niños y niñas no están listos para empezar el aprendizaje de la lectura…
Los cuentos clásicos, semillas de ciencia en nuestras vidas
¿Habría sabido crear el concepto de celos éticos si no hubiera leído y escuchado cuentos de las “Mil y una noches” desde mi más tierna infancia? Mi respuesta es que…
¿Qué esperamos del alumnado?
En los artículos de hoy, encontrarás evidencias, reflexiones y experiencias que te darán algunas claves para llevar a la práctica lo que dice la ciencia acerca del poder de las…
¿Cómo pueden nuestros hábitos mejorar sus notas?
Hoy tenemos 4 artículos que aportan multitud de evidencias científicas que nos pueden guiar en la mejora de los resultados de nuestros niños, niñas y adolescentes, tanto en casa como…
Pantallas, infancia y adolescencia. Tecnología, ¿sí o no?
Frecuentemente leemos en la prensa, vemos en las redes sociales o participamos en conversaciones en las que se debaten las ventajas y los inconvenientes de las tecnologías, los móviles, las…
Lectura estival: Sueño de una noche de verano
De entre muchos títulos que podría citar, Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare, es uno de los que elijo como propuesta de lectura veraniega
¿Cómo nos comunicamos?(2) Leer delante de toda la clase
Todo lo que sucede alrededor del niño o niña que está leyendo en voz alta delante de toda la clase es un condicionante de futuras interacciones
Lecturas y encuentros dialógicos de verano
Hoy queremos compartir algunas de las iniciativas que, desde diferentes territorios, nos invitan a compartir las mejores lecturas este verano
El récord de fakes: los libros de Foucault
Muchas personas creen que Foucault escribió en sus libros la verdad sobre el poder, la sexualidad u otros temas, o al menos lo que él consideraba verdad. No es así
Lecturas que mejoran el mundo de la educación (1)
Los diálogos sobre este libro abren puertas y ventanas que se ven reflejadas en la manera de actuar en las aulas y en las relaciones entre personas.