Claus per a un entorn educatiu saludable
En els últims anys, la convivència escolar s’ha convertit en un eix fonamental dins de l’àmbit educatiu. La creixent preocupació per l’assetjament escolar, la discriminació i els conflictes dins de les aules ha impulsat la creació d’actuacions que fomenten espais de convivència escolar segurs per a tot l’alumnat. En este context, on molts centres educatius continuen regint-se per un model disciplinari, on es pretén canviar la convivència del centre mitjançant sancions, fulls d’incidències i xarrades unidireccionals interminables amb molt baix impacte, el Pla estratègic de convivència escolar sorgix com una ferramenta clau per a millorar la qualitat de l’ensenyança i la formació integral de l’alumnat en temps en què la inclusió, la diversitat i la interculturalitat són més necessaris que mai.
La implementació d’un pla estratègic requerix, en primer lloc, un diagnòstic per a la millora amb la finalitat de determinar quina és la situació de la convivència en el centre educatiu. Esta anàlisi permet identificar les fortaleses i debilitats, així com els principals conflictes que afecten l’ambient escolar. A partir d’estes dades, s’establixen objectius clars i realistes que orienten les accions a seguir.
Entre els objectius i estratègies que perseguix el pla es troben els següents:
- Assegurar la inclusió de tot l’alumnat en els centres educatius
- Ampliar i enfortir la participació de les famílies i la comunitat a l’escola
- Desenrotllar processos integrals d’educació dels sentiments i les emocions de manera transversal a l’adquisició d’aprenentatges acadèmics
- Assegurar la incorporació de les temàtiques relacionades amb la convivència escolar en la formació inicial i permanent del professorat
- Assegurar el treball de prevenció de la violència de gènere des de la primera infància
- Desenrotllar actuacions de socialització preventiva de la violència de gènere
- Assegurar que la millora de la convivència es trasllade als espais de socialització associats a les TIC
Per a aconseguir estos objectius, es recomanen diverses actuacions com el model dialògic de prevenció i resolució de conflictes, formació dialògica docent per a donar una resposta efectiva a la resolució dels conflictes i, sobretot, una formació basada en la prevenció i sensibilització sobre la importància de fomentar l’amistat, les relacions de solidaritat, el suport mutu i el rebuig absolut a qualsevol tipus de violència. Les investigacions ens indiquen com l’amistat, els sentiments i les emocions no s’aprenen en programes separats de les activitats quotidianes o instrumentals de l’aula, sinó en actuacions que inclouen els dos alhora.
En este pla, un dels pilars fonamentals és la participació activa de la comunitat educativa: directius, docents, estudiants, famílies i persones de la comunitat educativa. La col·laboració de tots i totes és crucial per a la construcció d’un entorn escolar segur alhora que saludable. Per a garantir la seua efectivitat, el pla inclou un sistema d’avaluació i seguiment continu. Mitjançant entrevistes, enquestes, reunions i anàlisis d’indicadors de convivència o altres ferramentes d’avaluació, es mesura l’impacte de les actuacions implementades. Esta avaluació permet millorar contínuament les accions i assegurar que el centre educatiu aconseguisca convertir-se en un espai segur.
Este pla estratègic de convivència escolar no sols és una resposta als desafiaments actuals, sinó una inversió en el futur de l’educació. Un entorn escolar segur i respectuós no sols millora el rendiment acadèmic, sinó que també contribuïx a la formació d’una ciutadania responsable i igualitària. La convivència escolar és una tasca conjunta, perquè d’això depén en gran mesura el futur de l’alumnat que tenim hui a les aules.
Professora en educació secundària