Esta demostrat que la lectura dialògica té múltiples beneficis. Es desenrotllvolupa l’interés pels llibres i pel món de les lletres; es desenvolipa nou vocabulari; millora el llenguatge oral, la comprensió, la relació entre entre el cuidador i el xiquet o la xiqueta. No obstant això, pot ser que mentres llegim contes a les nostres criatures interactuem més amb les il·lustracions del conte però no tant amb les lletres, síl·labes o paraules que estan escrites.
En esta investigació se’ns mostra que els beneficis dels entorns alfabetizadors en la llar (HLE) eren més efectius quan els familiars incloïen en les seues interaccions l’aprenentatge de la descodificació i la codificació, és a dir, ensenyar el so de les lletres i a unir-les entre si, així com l’escriptura de xicotetes paraules.
Algunes mares i docents pensen que les famílies no saben o no han d’ensenyar a llegir a casa. Pensen que és un treball de l’escola o que el poden fer malament. Res més lluny de la realitat. No existix una única manera d’ensenyar a llegir i les interaccions en la llar entorn de la lectura se sumen a les generades a l’escola. Això només pot generar benefici.
Imatge: Magnific
Mestre d'educació especial i primària