En la sociedad de la información, la lectura se ha convertido en una herramienta esencial para acceder al conocimiento y mejorar el nivel educativo, ya que permite a las personas entender y analizar los múltiples mensajes que encuentran a lo largo de su vida. Al mismo tiempo, la lectura aporta saber y fomenta el crecimiento personal (Soler, 2003). Por eso, promover la lectura en los centros educativos se vuelve fundamental para garantizar el derecho a la educación y la cultura. De la misma manera, la enseñanza de una lengua extranjera resulta clave para ampliar las oportunidades académicas, laborales y culturales, y por supuesto fomenta el entendimiento y la comunicación global.
Las tertulias literarias dialógicas (TLD) han demostrado ser una actuación educativa de éxito y de impacto social. Fomentan la inclusión, el diálogo, el pensamiento crítico y la conexión emocional con obras literarias universales. Pero el potencial de las TLD va más allá: cuando las convertimos en un espacio para mejorar la competencia en una lengua extranjera, se multiplican los beneficios para el aprendizaje. Este artículo explora el impacto de las TLD en inglés en las y los estudiantes de educación secundaria obligatoria, destacando cómo esta actuación los impulsa a progresar en el idioma de manera activa y solidaria.
El funcionamiento de la TLD, cuando se realiza en inglés, es exactamente el mismo: debe cumplir con dos criterios principales. Primero, se deben leer las mejores obras de la literatura universal (adaptadas en función del nivel de inglés de la clase, si es necesario) y, segundo, seguir los siete principios del aprendizaje dialógico. Además, dependiendo del nivel de competencia oral del alumnado, la lectura se realizará en casa, permitiéndoles preparar sus intervenciones previamente y con seguridad, aunque se pueden realizar en clase, con ayudas del profesorado y de todo el alumnado. También es muy recomendable trabajar previamente en clase expresiones que ayuden al alumnado a interactuar y dialogar, introduciendo argumentos (como “This is the way I see it…”), expresando opiniones (“From my point of view…” o “In my opinion…”), y mostrando acuerdo (“I agree with… because…”) o desacuerdo (“I disagree with… because…”).
Las tertulias literarias dialógicas en inglés nos aportan numerosos beneficios para el aprendizaje del idioma, tanto en aspectos lingüísticos como en habilidades comunicativas y de pensamiento crítico. Con las TLD trabajamos todas las competencias y habilidades, por lo que resultan de especial importancia para el aprendizaje de la lengua extranjera. Entre los principales beneficios, destacan:
- Mejora de la comprensión lectora. Leer y debatir textos en inglés ayuda al alumnado a mejorar su comprensión lectora, ya que deben interpretar y analizar fragmentos, aprender nuevo vocabulario y estructuras gramaticales que quizás no les sean familiares.
- Aumento del vocabulario. Al enfrentarse a obras literarias, las personas participantes descubren y aprenden palabras y expresiones nuevas en un contexto auténtico, lo que facilita la retención y el uso adecuado del vocabulario en conversaciones futuras.
- Desarrollo de la fluidez y confianza al hablar. En las TLD, los y las estudiantes tienen la oportunidad de expresarse en inglés en un ambiente relajado, dialógico y solidario, lo que mejora su fluidez y les da confianza para compartir ideas sin el temor de cometer errores.
- Refuerzo de la escucha activa. Al participar en una conversación dialógica, deben prestar atención a las intervenciones de los demás para responder de manera adecuada, lo que refuerza sus habilidades de escucha activa y comprensión oral en inglés.
- Fomento de habilidades críticas y analíticas. Discutir textos literarios en inglés motiva al alumnado a analizar más profundamente el contenido de la obra y, como preparan varias intervenciones, la reflexión fomenta su habilidad de pensamiento crítico.
- Sensibilización intercultural. La literatura universal abre una ventana a otras culturas y perspectivas. Leer y debatir en inglés ayuda a las y los estudiantes a entender mejor la diversidad cultural y los contextos históricos y sociales en los que se desarrollan muchas obras literarias, lo que enriquece su visión del mundo y del propio idioma.
Me gustaría acabar afirmando que las tertulias literarias dialógicas en inglés crean un espacio de aprendizaje con mucho sentido, donde el alumnado no solo mejora sus habilidades lingüísticas, sino que también desarrolla confianza, empatía y una comprensión más profunda del idioma y de las culturas que lo hablan.
[Imagen propia de la autora]
Profesora en educación secundaria