Codocencia en las aulas. ¿Vale todo?
La clave, para poder exprimir los recursos existentes, está en cómo utilizamos esas horas de docentes y cómo se puede llevar a cabo la codocencia para que tenga impacto en…
Discalculia: ¿dificultad de aprendizaje camuflada?
La discalculia o la dificultad específica de cálculo se refiere a las bajas destrezas, de origen hereditario, que entre un 5 y un 10% de la población tiene en numeración,…
Frente al bullying, no bastan las buenas intenciones
La Administración Educativa tiene que asegurar que en ese contexto tóxico y violento para las niñas y niños se están aplicando o se van a aplicar las actuaciones educativas de…
Derecho Humano Universal a la Educación de calidad
Los 30 artículos de la Declaración son grandes desconocidos para la mayoría de la sociedad, pero están presentes en todas las relaciones y en todos los países, porque son universales.
Redes de relaciones positivas en la escuela
La investigación ha demostrado que las relaciones e interacciones sociales están mediadas por los modelos de atracción, por el discurso coercitivo y por las pretensiones de poder o de igualdad…
¿Cómo tratar al alumnado con TDAH?
Los y las estudiantes con TDAH suponen alrededor de un 10% de la población, uno o dos alumnos por aula, que experimentan síntomas de inatención, impulsividad e hiperactividad que suelen…
La educación para el 2050
El pasado año 2022 la propia UNESCO lanzó un nuevo informe sobre educación (Reimaginar juntos los futuros), que ha fijado la mirada en la educación de 2050 retomando los principales…
Día Mundial del Autismo
En primer lugar, como punto de partida para responder esta cuestión, debemos entender que en las ciencias de la educación hacen falta investigaciones sobre las condiciones necesarias para que los…
21 de marzo: Día Mundial del Síndrome de Down
La Asamblea General de Naciones Unidas resolvió en 2011 establecer el 21 de marzo como el Día Mundial del Síndrome de Down para seguir ampliando, a nivel mundial, la conciencia…
¿Fomentamos el capital científico de nuestro alumnado?
La estimulación y la proyección de la dimensión científica del alumnado, desde la escuela, para que este desee y esté comprometido con la mirada científica, es un reto de grandes…