Especial: resiliencia y el sentimiento de ser importantes
La resiliencia y sentirse importantes no son rasgos innatos: se construyen con relaciones, diálogo y entornos seguros desde la primera infancia, según la evidencia científica.
Alfabetización dialógica y esperanza
Las familias, a través del diálogo con profesionales de la educación en la escuela, expresan qué aprendizajes consideran necesarios, en qué momento y en qué espacio...
Convención sobre los Derechos de Personas con Discapacidad
Aleja al mundo de un modelo médico o basado en la caridad, y lo acerca a un modelo basado en los derechos, que identifica los verdaderos obstáculos: barreras...
Urge asegurar el bienestar digital de la infancia
1 de cada 3 adolescentes que ha tenido pareja sufre violencia digital al menos una vez al mes: control del móvil, celos, vigilancia, revisión del dispositivo, etc.
¿Por qué algunos docentes sí consiguen voluntariado y otros no?
Cuando se transmite seguridad, respeto, cercanía, el voluntariado deja de ser un desafío y se convierte en una oportunidad compartida para mejorar la educación de todos...
Congresos de educación con cocreación
Con las prioridades de impacto social y cocreación, es momento de cocrear teorías y prácticas educativas en diálogo continuo entre todos los sectores implicados...
Sentirse importantes desde la primera infancia
La sensación temprana de sentir que importamos actúa como un cimiento clave para la salud, el bienestar emocional y la motivación para aprender a lo largo de la vida...
Empoderar a los adolescentes a través de la alfabetización en salud
Los adolescentes que buscan información sobre salud son más propensos a cuidarse. Fomentar la curiosidad sobre temas de salud puede ser tan importante como las clases...
La Educación y la DANA
En el mismo contexto del caos que los medios están reflejando estos días, se invisibiliza el extraordinario papel que desempeñó la educación durante los días de la DANA...
Favorecer el aprendizaje de la lectura desde edades tempranas
Un estudio de Harvard revela que las diferencias en habilidades para la lectura aparecen ya a los 18 meses de edad: la importancia de una intervención temprana...