Una escuela logró en solo un año la extraordinaria mejora de resultados que se ve en el gráfico. Una profesora dio la señal de alarma diciendo “si seguimos con esta mejora de resultados, la Consejería nos quitará los recursos adicionales que tenemos precisamente por tener malos resultados”. La abundante documentación y los numerosos y diversos testimonios que Periódico Educación ha recogido deja muy claro que el lobby de acosadores acudió en su ayuda logrando que esa mejora desapareciera rápidamente.
Un año y medio antes, la Directora del centro se propuso acabar los malos resultados educativos e hizo un acuerdo con un centro de investigación universitario que aportó gratuitamente voluntariado de parte de sus miembros para revertir esa situación. La mejora de resultados lograda tanto en los resultados en las evaluaciones institucionales como en la convivencia fue modélica. Algunas de esas personas voluntarias incluso matricularon allí a sus menores.
El lobby de acosadores sexuales de la universidad al ver que sus ataques a sus miembros no lograban que ese centro de investigación dejara de apoyar a las víctimas de violencia de género en la universidad, habían decidido ir a por sus menores y escoger esa escuela como su objetivo prioritario. Rápidamente lograron una alianza con ese sector del profesorado de la escuela que quería terminar con la mejora de resultados educativos de su alumnado.
Ese sector difundió “alarmado” entre las familias las gravísimas calumnias que les proporcionaron los acosadores sobre el centro de investigación y se creó un ambiente de cruel bullying contra las hijas e hijos del voluntariado que tuvieron que abandonar el centro y, por ende, ese apoyo impagable al alumnado. Pronto, esa mejora desapareció, el alumnado volvió a sufrir los malos resultados. El lobby de acosadores lo celebró como una gran victoria, dejando claro que nunca les mueve la mejora de la sociedad sino solo su interés y baja humanidad.
Durante 12 años, maestra de educación especial y asesora de educación inclusiva en la Generalitat Valenciana. Actualmente, profesora de la Universitat de València. Sus líneas de investigación incluyen las Actuaciones Educativas de Éxito en diversidad de grupos sociales y etapas de aprendizaje, la formación docente, la inclusión educativa y la socialización preventiva de la violencia de género.