Tecnología digital. ¿Beneficia o perjudica a la infancia?
Mucho se habla de los perjuicios del uso de las redes sociales y de los videojuegos en la infancia. Se escucha a una parte del profesorado decir que “la culpa…
¿Fomentamos el capital científico de nuestro alumnado?
La estimulación y la proyección de la dimensión científica del alumnado, desde la escuela, para que este desee y esté comprometido con la mirada científica, es un reto de grandes…
Lenguaje: herramienta para el aprendizaje y el desarrollo
En ocasiones escuchamos que el alumnado tiene que ser autónomo y que si recibe ayuda para realizar una tarea es en detrimento de esa autonomía. Suele ocurrir que un alumno…
Mujeres gitanas líderes y feministas
El 8 de marzo se celebra el Día Internacional de la Mujer. En estas fechas, me gusta recordar todo lo que las mujeres de mi familia han contribuido como referentes…
El bullying se para con evidencias científicas
El acoso escolar es un fenómeno relevante que no acepta experimentos u ocurrencias. Debemos conocer qué medidas han funcionado en la reducción de los conflictos en el ámbito educativo. Pese…
Bullying can be stopped with scientific evidence
The solution to successfully ending this social problem lies in applying the scientific evidence with social impact that has already shown improvements in school coexistence
¿Por qué dejar de aprender cuando acaba la escuela?
Hay cierta tendencia a percibir la tarea escolar como una sobrecarga, “un rollo” o incluso estrés tóxico, por lo que en muchos centros se está dejando de priorizar, sin pararnos…
Claves para la prevención de la violencia en la infancia
Durante los días 3 y 4 de marzo se está celebrando el congreso de Ciencia, Feminismo y Masculinidades en su quinta y prometedora edición. En uno de los simposios de…
Sí que disfrutan con las mejores creaciones literarias
Vivimos un curso con cambios legislativos en el caso de España, en los que se continúa caminando hacia la adquisición de aprendizajes competenciales. Entre ellos, la lectura hace tiempo que…
La segregación sí empeora los resultados
Ya hace más de tres décadas que las evidencias científicas concluyeron que la segregación genera empeoramiento de resultados educativos y que la superación de la segregación los mejora. Ahora hay…