Stefaan Hermans es en la actualidad Director of Policy Strategy and Evaluation in the Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture de la Comisión Europea. Tenemos la suerte de que impartirá la conferencia inaugural en un congreso que comenzará en Bilbao el 2 de julio de este año. La perspectiva de su visita nos proporciona durante los tres próximos meses un contexto más favorable para reflexionar y dialogar sobre las políticas educativas y nuestra capacidad de influir (o no influir) en ellas.
En los últimos tiempos, se ha intensificado con rapidez en la Unión Europea la afirmación de que las decisiones educativas deben basarse en evidencia y datos comparables. Esa prioridad posibilita que escuelas concretas, así como sus profesionales, familiares y alumnado, estén influyendo en las políticas mucho más que antes. Las muy importantes estadísticas generales son necesarias, como también lo son las escuelas y actuaciones que están obteniendo mejores resultados.
Un número creciente de personas con altas responsabilidades en la Comisión Europea buscan esas escuelas y actuaciones que estén obteniendo ya esas mejoras, así como su transferibilidad en otros contextos. Son estas mejoras transferibles las que se tienen en cuenta en la elaboración de las políticas. Los discursos ideológicos o los estudios estadísticos que no tienen en cuenta esa realidad ya han demostrado durante décadas que no son útiles para mejorar resultados.
Stefaan Hermans es una persona especialmente brillante y sensible a esta orientación. Le encanta dialogar con personal investigador, con profesionales de las escuelas y familiares. Tiene muy en cuenta las dinámicas bottom-up (de abajo hacia arriba). Su participación en ese congreso será un momento clave, pero también es muy relevante que quienes quieran puedan ya reflexionar sobre los temas a los que él se dedica en las 14 semanas que nos quedan hasta entonces.
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Asesora de necesidades educativas especiales y coordinadora de la red de Comunidades de Aprendizaje de Euskadi