Una idea que es troba quan fas una cerca no basada en evidències és que corregir l’alumnat quan comet errors en dificulta la creativitat. D’una banda aquesta creença pot tindre conseqüències molt negatives en el desenvolupament, perquè com ja sabem l’aprenentatge va lligat a la repetició i a la memòria i, quan es comet moltes vegades un error, lamentablement també s’aprén i es grava a la memòria de llarg termini. D’altra banda, ens podem imaginar què hauria passat si els mestres de Botticelli o de Ramon i Cajal no els hagueren corregit els errors?