Estratègies d’aprenentatge eficaces en funció de l’edat
La investigació oferix una revisió que aporta una descripció general de sis estratègies d'aprenentatge generatiu molt esteses...
Característiques i impactes del lideratge dialògic
Podem generar pràctiques de lideratge dialògic que permeten un enfocament més inclusiu, participatiu i transformador a les escoles i altres organitzacions educatives.
Violència de gènere aïlladora: impactes en la salut
Llevat que els qui protegixen les víctimes reben reconeixement social i protecció, l'eliminació de la violència de gènere serà un horitzó extremadament llunyà
Formació del professorat en competència argumentativa
Participar en la ciència implica competències per a discutir, raonar, argumentar, criticar i justificar idees i explicacions, triar entre diferents perspectives
Grups interactius en contextos multilingües
La investigació analitza l'impacte en l'aprenentatge i la cohesió grupal de l'actuació educativa d'èxit denominada grups interactius.
Quantitat de joguets i qualitat del joc infantil
Més joguets és sinònim de major oportunitat i qualitat per al joc i desenvolupament infantil? Esta investigació ens ho aclarix.
Lectura guiada sota la teoria sociocultural
L'alfabetització és un procés d'aprenentatge que es fonamenta en la interacció i des d'este entorn social hem de crear les condicions per al seu òptim desenvolupament.
El suport entre iguals beneficia tot l’alumnat, amb i sense dificultats d’aprenentatge
Aquestes evidències se sumen a les ja existents sobre el potencial dels efectes que té el treball en interacció en els resultats acadèmics i en la reducció de conflictes.
Teories pseudocientífiques II: Ausubel
Amb més de 20 anys de retard des del seu desenvolupament, va començar a impulsar-se a Espanya la concepció de l'aprenentatge significatiu d'Ausubel, psicòleg i pedagog nord-americà de gran importància…
Teories pseudocientífiques I: segregació educativa i fracàs escolar a les aules
Des de referents clàssics com el psicòleg rus Vygotsky fins a les evidències científiques més actuals en educació, psicologia o neurociència, es demostra que són l'estimulació i l'aprenentatge allò que…