La habilidad inferencial en lectura
La capacidad de comprender un texto va más allá de poder descodificar palabras; implica la capacidad de construir significado a partir del texto y conectar ideas para comprender plenamente el mensaje. De ahí que diversas investigaciones evidencien la importancia de implementar métodos de instrucción basados en la generación de inferencias independientemente de la edad, la capacidad de lectura, el tipo de instrucción y el texto.
¿Qué son las inferencias y por qué son importantes?
La generación de inferencias es el proceso mental mediante el cual un lector o lectora integra la información mientras lee un texto mediante la conexión de ideas que genera a partir de las propias ideas del texto y/o sus conocimientos previos y experiencia. Podríamos decir que son como piezas faltantes en un rompecabezas que debemos encontrar para entender la imagen completa.
La habilidad para generar inferencias es clave para una comprensión exitosa: inferencias sobre lo que significa una palabra, inferencias para integrar ideas dentro de las oraciones e inferencias para integrar ideas dentro y fuera del texto. Es esencial para adquirir una comprensión profunda y significativa de los textos, ya que permite a las y los lectores ir más allá de la superficie del texto, fortaleciendo su capacidad para analizar, interpretar y reflexionar sobre la información, lo que contribuye a un mayor dominio de la comprensión lectora. En un estudio longitudinal, demostraron que la habilidad de inferencia en niños y niñas de primaria estaba significativamente relacionada con la comprensión, más allá del coeficiente intelectual, la lectura de palabras y el conocimiento del vocabulario.
¿Qué recomendaciones nos sugiere la evidencia científica para mejorar la habilidad inferencial en comprensión lectora?
A nivel general, en los estudios revisados se sugieren las siguientes recomendaciones:
- Leer el texto de forma independiente es más efectivo que leer el texto en voz alta durante la instrucción.
- La instrucción en grupos pequeños mejora la comprensión inferencial del texto por parte de las y los lectores.
- A la hora de establecer inferencias en comprensión lectora se requieren habilidades que nos permitan atender a la información, cambiar entre una idea y otra y suprimir conceptos irrelevantes. Por tanto, es importante tener en cuenta intervenciones que potencien el funcionamiento ejecutivo y otros factores como el conocimiento del vocabulario, el conocimiento previo del alumnado, las estrategias de comprensión o la motivación, entre otras.
- La lectura guiada bajo la teoría sociocultural mediante una actividad socialmente organizada -como las tertulias literarias dialógicas– mejora la motivación por la lectura y genera una mayor cantidad de inferencias que logran un aumento en la integración y construcción compartida de significados.
- Algunas actividades que podrían mejorar la habilidad inferencial en alumnado que presenta mayores dificultades en comprensión lectora a nivel individual pueden ser:
- Identificar pistas o palabras claves en el texto y usar estas palabras para establecer respuestas a preguntas inferenciales posteriores a la lectura.
- Activar los conocimientos previos del alumnado y enseñarles cómo entrelazar estos conocimientos con la información textual.
- Generar preguntas como una forma de identificar lagunas en el texto o confirmar inferencias tentativas.
- En una investigación que analiza una intervención centrada en la integración del texto con alumnado con desconocimiento del idioma y dificultades en comprensión lectora, el propio alumnado refiere que a la hora de aprender a realizar inferencias les ayudó:
- La instrucción en grupos pequeños.
- La forma en que se les animó a hacer y responder preguntas inferenciales.
- Inferir el significado de las palabras a partir del contexto y encontrar evidencia en el texto para respaldar las inferencias.
- La oportunidad de leer en voz alta (en un momento inicial; posteriormente se les animó a leer de forma independiente).
- El estímulo para hablar sobre el libro en términos generales y poder compartir sus ideas.
